本研究課題では，EMIにおける学生の多様性に焦点を当て，その問題点を整理し，支援方法を検討することを目的とした。2023年度は主に先行文献のレビューを行うとともに，EMI授業の支援方法のひとつとしてファカルティ・ディベロップメント（FD）の研修プログラムのデザインについて検討した。具体的な内容を以下に示す。

　まずは各国のEMIの状況を探るために先行研究をレビューし，特に日本と背景事情に共通点が多い台湾や韓国におけるEMIの実施状況や問題点について概観した。いずれの国においても大学でのEMIによる教育の機会は拡大する傾向にあり，その目的は留学生の誘致や自国の学生を対象としたグローバル人材育成といった点で概ね共通している。しかし，それぞれの国や大学の事情によってEMIの導入や支援の方法に違いがあり，各々の文脈に応じた対応の検討が必要であると言える。その点を踏まえ，本研究課題ではさらに本学でのEMI授業の状況を把握するために，2022年度に学内で実施したEMI授業に関する調査の結果を分析した。また，本学でのEMI推進を目的としたFDの研修プログラムに関して参加者を対象に調査を行い，その成果を学会（IICE2024）にて発表した。

　EMIの拡大と支援は，今後も当面のあいだ，多くの国や大学において喫緊の課題であると考えられる。引き続き，現場の状況やニーズを探りつつ，支援方法を検討していきたい。