表題番号：2023C-253 日付：2023/10/18
研究課題タイ国科学教育カリキュラム改訂（2017年）の目指す科学教育改革の方向と現状
研究者所属（当時） 資格 氏名
（代表者） 高等学院 教諭 中島　康
（連携研究者） カセサート大学 准教授 チャトリー・ファイクハムタ
研究成果概要
タイ国科学教育の今後の方向性を明らかにするために、タイ国の科学学習科目群の改訂（2017年）内容を調査した。その結果、1）科学教育・学習の管理目標には科学教育だけでなく、テクノロジー教育の目標も導入されていること、２）科学学習科目群のコア学習コンテンツにはテクノロジー（「デザインとテクノロジー」と「ICT」）も取り入れられていること、３）テクノロジーには、科学・数学・その他の知識・スキル、コンピューテーショナルコンセプト、ＩＣＴによる問題解決等も含まれ高度化していることが明らかとなった。タイ国はテクノロジー教育を高度化し、同教育と科学教育を統合することによって、STEM教育を推進していることが示唆された。