本研究の目的は，わが国における認知行動療法の質保証及び均てん化と，それを担保する養成プログラムの最適化を図るために，認知行動療法の実践家に必要とされるコア・コンピテンスを解明するとともに，コア・コンピテンスを育成するための教育研修内容について検討することであった．

　本研究では、英国のガイドラインを参考にしながら、日本認知・行動療法学会と連携の下、認知行動療法の実践家に必要とされるコンピテンスリストを策定・公開するとともに、そのコンピテンスを習得するための教育研修システムの構築を行った。また、認知行動療法のスーパービジョン・ガイドライン案を作成した。