近年，大学教育の質的向上のため，ICTの活用やアクティブラーニングの導入が推進されるとともに，教員には教員と学生あるいは学生同士のコミュニケーションを取り入れた授業方法の工夫や，学生の学修へのきめの細かい支援などが求められている．

　このような背景から，本研究では，大学院の学生を対象に，学習者同士による相互コメントと相互評価を導入したeラーニング授業を行った．本稿では，これらの実践と評価について報告する．