本研究では，アジアの発展途上国の一つであるネパールをフィールドとし，様々な経済的課題・社会的課題について，経営工学的な観点から調査・分析する活動を通じ，参加学生が自ら主体的に問題解決能力を養うアクティブラーニングを可能とした実践的な経営工学教育プログラムを設計し，実証的な評価を行なった。2017年3月に実施したネパールフィールド研修プログラムでは，両国間の教育システムの差異，並びにネパールにおけるICT活用法に関する分析調査を設計し，実際に現地における調査とグループディスカッション等による議論の深化を図った。また，本プログラムの実施を通じた実証的評価と学生アンケートによる事後評価を行なった。