表題番号：2017B-341
日付：2018/04/08
研究課題アメリカの母国語教育における「文学的教材」「論理的教材」「音声言語教育」
| 研究者所属（当時） | 資格 | 氏名 | |
|---|---|---|---|
| （代表者） | 高等学院 | 教諭 | 榎本 隆之 |
- 研究成果概要
- 1. 「音声言語の指導方法」に関する調査
① NBPTSは、上級教員の検定基準として教育現場に浸透している。NBPTS認定教員の授業実践に特徴的なことは、大きく分けて3つある。それは、学習活動の準備・学習効果を高める工夫・活動の幅広さである。とりわけ、NBPTS認定教員は、自身の指導方法を不断に改善できるスキルに定評がある。今回は「音声言語の指導方法」（スピーチ・プレゼンテーション・ディベート等）の指導における改善法を調査した。
2. 「文学的教材」と「論理的教材（説明文・評論）」の扱い方に関する調査
① CCSS時代のアメリカの英語科教育では、文学教材(literary texts)から非文学教材（informational texts）へのシフトが引き続き進行している。