表題番号：2015K-262
日付：2016/04/11
研究課題オンデマンド授業視聴後のディスカッションでの多様なfeedback効果の分析
| 研究者所属（当時） | 資格 | 氏名 | |
|---|---|---|---|
| （代表者） | 人間科学学術院 人間科学部 | 教授 | 保崎 則雄 |
- 研究成果概要
- 本研究では、2014年度の予備的な実践、評価（伊澤、保崎、2014）を踏まえ、2015年度にオンマントと対面授業をブレンドした「プレゼン基礎」の授業での実践、また、関連して「TED discussion」（飯野他、2015）でのオンラインコミュニティでの英語でのコミュニケーション活動を実施した。その結果、現時点では、以下のことが明らかになり継続して分析が必要である。
１）指導教員のフォローするコメントの内容により、書き込みの内容が明らかに変化し、学生は能動的にも受動的にも変容する傾向がある。
２）当該活動に熱心な学生ほど、ひとつのトピックを継続して書き込み、展開する傾向が観察される。