本研究においては、中国における小中学校教師及び教師経験者（1930年代以降生まれ）のライフストーリーに基づきながら、教師の存在を通じて、中華人民共和国建国以後の中国における教育の歩みを明らかにすることを、課題としている。

具体的な研究成果としては、 ①『我的教師之路：中日中小学教師口述史（我が教師の道―日中の中小学校教師口述史）』（鄭新蓉・魏曼華・新保敦子編、教育科学出版社（中国）、2014年）を、北京師範大学教育学部の鄭新蓉先生及び魏曼華先生の協力で出版した。また、②『中国エスニックマイノリティの家族―変容と文化継承をめぐって』（新保敦子編著、国際書院、2014年）にも、中国少数民族教師のライフストーリーを収録している。