表題番号：2003A-845 日付：2004/10/12
研究課題日本人英語学習者の音韻習得について：韻律を中心とした発音教育の有効性を検証する
研究者所属（当時） 資格 氏名
（代表者） 教育学部 専任講師 秋田　麻美子
研究成果概要
[実験の目的と概要]
韻律中心の英語発音教育の有効性を検証するために、同一リスニング教材を使用して、グループ別に音素識別訓練中心の教育、
もしくは韻律中心の教育を、半期間行った。受講前と受講後の学習者の聴解能力と発音能力をグループごとにそれぞれ測定し、
その教育効果を比較しているところである。

[実験計画実施状況および結果]

(1)　被験者：早稲田大学　教育学部　1年次生 一般英語選択授業受講者　
(2) 実験グループ： ① 音素教育グループ ② 韻律教育グループ ③ コントロール　(各25名ずつ)
(3) 実験(授業)計画：
各グループ共通の教育内容　同一教材を使用してリスニング・内容理解・発話練習を半期（半年）行う。
各グループ特有の教育内容
① 音素:　日本語音素との対比説明・音素の個別練習・似ている音素の識別練習
② 韻律：　強勢リズム・弱形・音変化（同化・連結・脱落）の説明および発音練習
③ コントロール:　音声教育は行わず、比較文化的な観点で教材を解説し、発話練習
　　　　　　　　　　　　　　　
(4) データ収集・分析：
授業の受講直前（2003年10月初旬）および受講後（2004年2月中旬）の2回、同一のリスニング及び発話テストを行った。
2月後半に、大学院生の研究補助員の協力を得て、実施したテストの結果300枚分をエクセル入力した。
現在は、部分的に音響分析を行うとともに、クラスごとの統計処理をしている。